thumb|right|Estudiantes de Ciudad de México en 2012
El sistema educativo de México, conocido también como Sistema Educativo Mexicano o Sistema Educativo Nacional (SEN), organiza estructuralmente los principios, las normas y los procedimientos que regulan la formación académica. La Secretaría de Educación Pública (SEP) es la institución encargada de administrar los distintos niveles educativos del país desde el 25 de septiembre de 1921, fecha de su creación.
El sistema educativo mexicano se divide en tres niveles: educación básica, media superior y superior. Estos comprenden estudios de preescolar, primaria, secundaria, bachillerato, licenciatura, maestría y doctorado, además de diplomados y otras modalidades de educación superior y educación continua.
El artículo 3.º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos establece y prevé que la educación que imparta el Estado deberá ser obligatoria, universal, inclusiva, pública, gratuita y laica. En mayo de 2019, una reforma del artículo estipuló la obligatoriedad desde la educación preescolar hasta la educación media superior, y reconoce el derecho de la niñez a la educación inicial.
Historia
La educación en cualquier nivel, y país del mundo, es la base de la sociedad y de su futuro; México no es la excepción. En México, la educación no inició con la Conquista, sino con las culturas prehispánicas, que enfocaban sus producciones por orientar a los jóvenes a ser personas productivas al alcanzar la edad adulta, así como en la actualidad la educación prepara a los ciudadanos desde niños a convertirse en la fuerza laboral y productiva del país. Si bien las formas de educación a través de la historia han sido duramente criticadas, son todos los eventos que han sucedido los que han marcado la pauta para lograr la creación de leyes y sistemas educativos que actualmente garantizan el derecho de la escuela.
La educación, en cualquier país y nivel, constituye el pilar fundamental de la sociedad y de su desarrollo futuro, y México no es la excepción. En territorio mexicano, la formación educativa no comenzó con la Conquista, sino con las civilizaciones prehispánicas, que orientaban a los jóvenes para que se convirtieran en adultos productivos. Del mismo modo, hoy en día la educación busca preparar desde la infancia a quienes serán la fuerza laboral y productiva del país. Aunque los métodos educativos a lo largo del tiempo han enfrentado fuertes críticas, han sido precisamente los diversos acontecimientos históricos los que han permitido establecer leyes y sistemas educativos que hoy aseguran el derecho a la educación.
Edad precortesiana La etapa precortesiana se refiere al periodo previo a la llegada de los españoles, durante el cual las civilizaciones del Anáhuac desarrollaron un sistema educativo muy particular para sus habitantes. Para su análisis, esta educación se ha organizado en cuatro dimensiones: la finalidad o teleología educativa, el aspecto jurídico, la estructura organizativa y la didáctica empleada por las sociedades de aquel tiempo.
Teleología de la educación La educación es uno de los pilares más importantes de toda Cultura. En la educación se transmiten los valores, principios, actitudes, gustos, sentimientos que le dan “personalidad” a cada pueblo. Así mismo, el concepto de la educación del México prehispánico no se limitaba al aspecto académico solamente. Iba más allá, a lo profundo de los sentimientos y de la psique personal y colectiva.
En las civilizaciones del México prehispánico, la educación se sustentaba en sólidos principios éticos y morales, pero fundamentalmente se les educaba para servir a la comunidad. En cuanto al aspecto moral y ético de la educación es el que hace “Florecer el corazón”. para que no queden atrás las costumbres mexicanas.
De igual forma, las civilizaciones prehispánicas buscaban “humanizar el querer” lo cual implica educar los sentimientos y las actitudes de los estudiantes. Esto corresponde a uno de los principios más elevados de aquellas civilizaciones, que es la de compartir la responsabilidad con la divinidad en cuanto a “Mantener y humanizar al mundo”. En la sociedad mexica, la formación institucional se desarrollaba principalmente en el ‘‘calmécac’’ y el ‘‘telpochcalli’’, donde se preparaba a los jóvenes para participar activamente en la comunidad.
La educación y el aprendizaje están presentes desde el nacimiento. Sirven para que el ser humano se prepare para la vida. Pero los conocimientos se pueden transmitir de adulto a niño o de niño a adulto.
Las sociedades actuales deben su evolución y prevalencia al sistema que permite la reproducción de sus valores y al tiempo los mecanismos que le permiten adaptarse según sea el caso. La educación refiere el camino a seguir y al tiempo el fin a lograr. En tanto más sea congruente un sistema educativo entre sus procesos y objetivos.
Aspectos jurídicos de la educación en México
En la antigüedad, la educación en México era obligatoria y gratuita. Sin embargo, no se otorgaba de igual forma a todos los habitantes: existían escuelas para hijos de clase alta, de clase media y de clase baja. La educación se encuentra ahora en cambio por las Reformas vigentes en la Constitución, en donde se hace responsables a los padres de familia de sustentar los gastos de las escuelas de la educación básica del país, teniendo la obligación de pagar las cuotas de mantenimiento de las instituciones, a pesar de ser públicas. Es por esto que existe una disputa en cuanto a la educación que se considera "gratuita", ya que no todos los ciudadanos tienen los recursos necesarios para solventar los gastos de mantenimiento de las instituciones públicas. Además, se condicionaba la contratación de nuevas plazas para docentes a los méritos demostrados en concurso de ingreso, quedando la venta y herencia de plazas de trabajo como algo ilegal.
Estructura orgánica y didáctica La educación en el México prehispánico se realizaba en el hogar y en instituciones educativas. La educación en el hogar se daba a los padres para darle a sus hijos, los cuales se dedicaba a aprender el oficio de los padres, y para las madres darles a las hijas, que las enseñaron a hilar, tejer, labrar, moler el maíz y barrer la casa.
La educación institucional azteca se dividía en dos escuelas:
En el telpochcalli o “Casa de los Jóvenes” se daba instrucción básica de niños y jóvenes, los cuales eran hijos de clase media o macehuales. El propósito de esta institución era formar hombres valientes y buenos soldados. De igual forma esta institución adoraba a la divinidad de Tezcatlipoca. Los jóvenes entraban en el Telpochcalli antes de la pubertad, realizando actividades de servicio como eran barrer y recolectar leña, posteriormente en la pubertad los enviaban a la guerra donde servían como escuderos, su futuro dependía del número de enemigos que capturaban, pero también que tipo de enemigos eran, si eran valientes como los tlaxcaltecas su reconocimiento era mayor, que si capturaban a enemigos huaxtecos porque a estos guerreros se les consideraba inferiores o menos valiosos.
El calmécac o “La Casa de la Medida” era una institución en la que se educaba a los hijos de la clase alta, en donde se formaban a los sacerdotes, los militares y los gobernantes. Su instrucción era física y religiosa. En esta institución se adoraba a Quetzalcóatl.
En el campo del conocimiento se desarrollaron:
Astronomía: La observación del cielo les permitió determinar las revoluciones del sol, la luna y venus. Agruparon las constelaciones, descubrieron la existencia de cometas, la frecuencia de los eclipses de sol y de luna. Crearon un calendario complejo. Desarrollaron conocimientos sobre meteorología. Medicina: El conocimiento de la naturaleza les permitió distinguir las propiedades curativas de minerales y plantas. Los sacrificios humanos favorecieron en el conocimiento de la anatomía. Era practicada por hombres y mujeres, estas solo podían encargarse de los partos; la medicina estuvo ligada a la magia. Orfebrería: Gracias a sus conocimientos de física pudieron emplear técnicas de fundición. Arquitectura: Se construyeron pirámides escalonadas. Arte: Se enseñaba la escultura (representar dioses y reyes), la pintura (decoración de edificios), y la plumería (adornaban mantas, máscaras rituales, escudos, trajes de guerreros y elaboraban tapices).
La educación entre los mayas, si bien careció de la estructura y organización que tuvo la civilización azteca, sus conocimientos sobre construcción, estética, astronomía, aritmética, arte, música, estrategias de guerra y medicina son inobjetables. Tenían un dominio de la numeración basada en puntos y barras, inventaron el número cero y tenían estrategias de medición del tiempo, a través de calendarios.
En cuanto a la educación institucional de las mujeres, las mujeres de clase media y baja acudían al no llevaban una vida comunal dentro de la institución, por lo regular quedaban en las casas de sus padres, en donde realizaban tareas propias del hogar. Por otro lado, las mujeres de clase alta eran ofrecidas a los dioses o entraban al calmecac, donde se consagraban como sacerdotisas.
En México existen diferentes niveles de educación; preescolar, primaria, secundaria, bachillerato, licenciaturas, maestría y doctorado (además de diplomados y otras modalidades de educación básica), en todo el territorio nacional mexicano. Bajo los términos de la constitución política de los estados unidos mexicanos.
La visión educativa de las civilizaciones precortesianas ofrece bases valiosas para comprender principios que hoy retoma la Nueva Escuela Mexicana (NEM). Al igual que en la educación del Anáhuac, la NEM busca formar personas integrales, con sentido comunitario, identidad cultural, conciencia ética y compromiso social.
La orientación hacia “humanizar el querer” y “hacer florecer el corazón” coincide con los enfoques actuales de educación socioemocional, mientras que la importancia de la vida colectiva y del servicio a la comunidad refleja el énfasis de la NEM en la solidaridad, la cooperación y la construcción del bienestar común.
El reconocimiento de la diversidad, presente en la educación prehispánica mediante roles, instituciones y saberes variados, se vincula hoy con la inclusión, el respeto a la multiculturalidad y la valoración de los conocimientos originarios que impulsa el modelo educativo moderno.
Así, la educación precortesiana no solo es un antecedente histórico, sino un referente que fortalece la filosofía de la Nueva Escuela Mexicana: formar ciudadanos críticos, sensibles, conscientes de su identidad y capaces de transformar su entorno con responsabilidad social y respeto por la diversidad cultural del país.
El periodo del Virreinato
A la llegada de los conquistadores españoles se sentaron las bases para la evangelización y la paulatina conversión cultural de los pueblos de México, para favorecer los intereses de la Corona española. La necesidad de formar localmente sacerdotes indígenas, pero también de formar administradores, escribanos y maestros que desempeñaran diferentes oficios, propiciaron la temprana fundación de colegios como el de la Santa Cruz de Tlatelolco, y poco después, de la Real y Pontificia Universidad de México. A lo largo del virreinato, la Iglesia continuó haciéndose cargo de la educación, si bien, sobre todo en el se fundaron importantes centros de formación técnica, como el Real Seminario de Minería.
El periodo de la Reforma
Este periodo de la historia transcurre durante los años de la aplicación de las Leyes de Reforma, la Segunda intervención francesa en México, el Segundo Imperio Mexicano y el del triunfo de la República y del gobierno de orientación acentuadamente liberal de Benito Juárez, y de los orígenes de la época porfiriana.