Radó Péter (Budapest, 1958. június 17. –) magyar oktatáskutató, oktatáspolitikai elemző.
Életpályája Radó Péter a budapesti Kölcsey Ferenc Gimnáziumban érettségizett 1976-ban. Egyetemi tanulmányait az ELTE levéltár–történelem szakán fejezte be 1983-ban. 1983 és 1988 között könyvtárosként dolgozott. 1988-tól az Országos Idegen Nyelvű Könyvtár Nemzetiségi Kutatócsoportjának tudományos munkatársa, 1990-től a kutatócsoport vezetője volt. 1994-1996 között a Művelődési és Közoktatási Minisztérium Kisebbségi Főosztályát, majd a Civil Kapcsolatok Igazgatóságát vezette. Lemondása után az Országos Közoktatási Intézetben oktatáskutatóként és az OSI-Budapest oktatási programjában tanácsadóként dolgozott. 1998-2001 között az OSI Oktatáspolitikai Intézetének igazgató helyettese volt. Az intézet megszűnése után két évig a szerb oktatási miniszter tanácsadójaként dolgozott. 2003-2007 között az Oktatáspolitikai Elemzések Központját vezette, majd 2008-2019 között az Expanzió Humán Tanácsadó vezető tanácsadója volt. 2019-től a CEU Center for Policy Studies, 2020 és 2022 között a CEU Democracy Institute kutatójaként dolgozott.
Radó Péter számos egyetemen tanít oktatáspolitikai elemzésről és a kisebbségek oktatásáról szóló kurzusokat. Nemzetközi fejlesztő szervezetek megbízásából tanácsadóként, szakértőként és képzőként dolgozott 18 délkelet-európai, kelet-európai és közép-ázsiai országban. Kisebbségszociológia, oktatáspolitikai elemzés, oktatási rendszerek kormányzása és a kisebbségek oktatása körében több mint nyolcvan tanulmányt és könyvet publikált magyarul, angolul és számos más európai nyelven. 2010-2014 között az OktpolCafé oktatáspolitikai blog társszerzője. 2012-2013-ban a Magyar Pedagógiai Társaság "Fehér könyv az oktatásról" http://www.hazaeshaladas.hu/ftp/20130512_oktatas_feher_konyv_final_v4.pdf „Fehér könyv az oktatásról” című stratégia elkészítését szolgáló program vezetője volt.
Radó Péter szűkebb szakterülete az oktatási rendszerek elemzése, oktatáspolitikai elemzés és tervezés, program- és közpolitika értékelés.
Szakterület Oktatáspolitikai elemzés, tervezés, oktatási rendszerek elemzése Oktatáspolitikák és oktatásfejlesztési programok értékelése Kisebbségek oktatása, oktatási egyenlőtlenségek Stratégiai tervezés és fejlesztés az oktatásban Kisebbségkutatás
Könyvek Az oktatáskormányzás jövője. Budapest, 2023. Tea Kiadó Közoktatás és politika. Magyarország 2010-2012. Budapest, 2022. Noran Libro Kiadó Az iskola jövője. Budapest, 2017. Noran Libro Kiadó Governing Decentralized Education Systems. Systemic Change in South Eastern Europe. 2010. Local Government and Public Service Reform Initiative, Open Society Institute Budapest. Transition in Education. Policy Making and the Key Educational Policy Areas in the Central-European and Baltic Countries. Budapest, 2001. Institute for Educational Policy – Open Society Institute Budapest. Asszimiláció és nyelvhasználat. Nemzeti kisebbségek Magyarországon. (Assimilation and Language Usage. National Minorities in Hungary) Budapest, 1992. Citoyen Kiadó. (with Gábor G. Tarján) Alsószentmárton. Előtanulmány egy cigány község vizsgálatához. (Alsószentmárton. A study about a Roma Village in Hungary) Pécs, 1990.
Publikációk (Mikola Bálinttal) Illiberalism in Power: Educational and Cultural Policies. 2023. AUTHLIB Working Papers 2. Az oktatás alkalmazkodását szolgáló kormányzás intézményi feltételei öt kelet-európai országban. In: Iskolakultúra, 2022/4. Governing Education for Adaptive Change in Five Central Eastern European Countries. In: Radó – Munkácsy – Scharle – Kende: Adapting to Future Challenges to Education. Hungary, Poland, Romania, Serbia and Slovakia. CEU Democracy Institute, 2021. The institutional conditions of adapting to future challenges in the Hungarian education system. CPS Working Paper Series 2021/1. CEU Democracy Institute, 2021. Social Selection in Education: the Wider Context of the Segregation of Roma Pupils in Hungary. CEU Center for Policy Studies. Working Paper Series 2020/4. The Adaptability of Education Systems to Future Challenges in Context: An Analytical Framework. CEU Center for Policy Studies. Working Paper Series 2020/1. (with Kriszta Ercse) A magyar közoktatásban zajló privatizáció és annak hatásai. In: Iskolakultúra, 2019/29(7), 8-49. Market reforms in the Hungarian school system: impact of changes in the ownership structure, NESET Ad hoc report no. 2/2019. A Naprendszer benépesítése és a tanulás értelme: oktatáspolitikai terek A Térségben. In: Filippov Gábor, Nagy Ádám, Tóth Csaba (szerk.): Párhuzamos univerzumok – Képzelet és tudomány. Athenaeum Kiadó, 2019 A közoktatás szelektivitása mint a roma szegregáció általános kontextusa. In: Fejes József Balázs és Szűcs Norbert (szerk.): Én vétkem. Helyzetkép az oktatási szegregációról. Motiváció Oktatási Egyesület 2018, Szeged. 31–55. Aktivitás – passzivitás. Az aktív polgárrá nevelés esélyeiről. In: Egymásra utalva – Összebeszélünk – II. Ifjúságügyi Kongresszus konferenciakötet. Budapest, 2016. Pallasz Athéné Egyetem – Iuvenis – Ifjúságszakmai Műhely, Ifjúságszakmai Együttműködési Tanácskozás 84-93. o. A rendszerszintű iskolakritika felmorzsolódása In: Új Pedagógiai Szemle 2016/7-8 Loránd Ferenc emlékezete jegyében – „Szembenézni” konferencia Santiago P.-Levitas A.-Radó P.-Shewbridge C: OECD Reviews of School Resources: Estonia. OECD Reviews of School Resources. Paris, OECD Publishing 2016. (with D. Petrovic, J. Setényi, D. Stankovic) Formative evaluation of implementation of inclusive practices in the Education System in Serbia (2009 – 2014). 2016. UNICEF The key underlying concepts of contemporary educational policies In: Public Policy Handbook for Higher Education. Edited by: Răzvan Orășanu. Bucharest, May 2014. UEFISCDI A nemzeti együttműködés közoktatási rendszere és a PISA mérések. (Education in the System of National Cooperation and the PISA Surveys.) In: Beszélő, 2014. február. (with Gordana Capric, Vitomir Jovanovic et alia) Koliko je inkluzivna nasa skola? (How inclusive is our school? Self-evaluation package for primary and secondary schools) Center for Educational Policy, 2013. The Evaluation of the Reading and Writing for Critical Thinking Program in Kosovo. Final Evaluation Report. Prishtinë: Kosova Education Center. Egy végtelen történet: közoktatási decentralizáció Délkelet-Európában. (A neverending story: decentralization in education in South-East Europe) In: Educatio. Centralizáció, decentralizáció, demokrácia. 2013/1. szám. Intézményi önreflexió, minőségirányítás és fejlesztés a magyar közoktatásban Háttértanulmány a "Fehér Könyv az oktatásról" c. stratégia számára. 2013 A sketch on the governance context of educational policy-making. In: Uzdanica Jun 2012, Vol IX. Regional Educational Performance Patterns in Europe. In: CEPS Journal Vol.1. N3. 2011. Őfelsége az állam. Az oktatáspolitika elszabadult hajóágyúi. (His Majesty the State) In: Beszélő, 2011/10. szám Oktatásirányítás és oktatáspolitika a Balkánon. (Eudcation governance and educational policy on the Balkans.)] In: Educatio. Oktatás és Politika. 2011. 19/4. szám. School Failure in Serbia. In: Psiholoska istrazivanja. Vol.13. br.1. 2010. Equity in Education – Synthesis Report: The Potential and Limitations of the Learning Outcomes Based Approach. Policy-making for equity in education in Austria, the Czech Republic, Hungary, Slovakia and Slovenia. In: Equity in Education. Country Notes of a Central-European Project 2009. Tempus Public Foundation 2009. Decentralizacija na ucilisnovo obrazovanije v Bulgaria. (Decentralization in the Bulgarian education system.) Sofia, 2009. Institut Otvoreno Obsestvo. A tanulási eredményekre orientált megközelítés érvényesülése az oktatási szektorban. (Promoting the learning outcomes based approach in the Hungarian education sector.) In: Oktatás és képzés 2010. Műhelybeszélgetések 2007. Budapest, 2008. Oktatási és Kulturális Minisztérium A szakmai elszámoltathatóság biztosítása a magyar közoktatásban. (Ensuring Professional Accountability in the Hungarian Primary and Secondary Education.) In: Új Pedagógiai Szemle. 2007. december. Oktatási egyenlőtlenségek Magyarországon. (Educational Inequalities in Hungary.) In: Esély 2007/4. Méltányosság az oktatásban: dimenziók, okok és oktatáspolitikai válaszok. OECD analitikus országjelentés. (Equity in Education: Dimensions, Reasons and Educational Policy Answers. OECD Country Analytical Report.) In: Méltányosság az oktatásban. Két jelentés az oktatás méltányosságáról. Budapest, 2007. Oktatási és Kulturális Minisztérium. Professionalizing Teachers: The Wider Policy Context. In: Professional Development. Experiences from educators for educatiors. Edited by: W. Duffie VanBalkom & Snezana Mijatovic. Calgary, 2006. Canadian International Development Agency. Államháztartási reform az oktatási szektorban. Oktatáspolitikai jegyzet. (Treasury Reform in the Education Sector. Policy Brief.) In: Új Pedagógiai Szemle 2006/június. A fejlesztő értékelés az oktatáspolitika és az oktatásfejlesztés eszközrendszerében. (Formative Assessment in the Toolkit of Educational Policy and the Development of Education) In: Új Pedagógiai Szemle. 2006/március Izkustvoto na politikata: Differencirane na ucitelskite zaplati. (The Art of Policy-Making: Differentiating Teachers’ Salaries) In: Politiki 05/06. 2006. Sofia. (Radó Péter and others) Kistelepülések kisiskolái. (Small Schools of Small Settlements.) Az Oktatáspolitikai Elemzések Központja nyilvános közpolitikai elemzése. Budapest, suliNova Kht., 2005. Támogató rendszerek a pedagógusok munkájában. (Support Services for the Work of Teachers) In: A pedagógusszakma megújításának kihívásai. Oktatási Minisztérium. 2005. (Péter Radó and others) Tanulás Magyarországon. (Learning in Hungary) Az Oktatáspolitikai Elemzések Központja nyilvános közpolitikai elemzése. Budapest, Sulinova Kht. 2005. Educational policy centers seek to inform reform. In: Local Government Brief. Spring-Summer, 2005. (Péter Radó and others) Fenntartható-e a közoktatás? Hatékonysági szempontok érvényesítése a közoktatásban. (Is education sustainable? Asserting effectiveness in public education.) Az Oktatáspolitikai Elemzések Központja nyilvános közpolitikai elemzése. Budapest, Országos Közoktatási Intézet, 2004. Decentralization and the Governance of Education. An Introductory Summary. In: Decentralization and the Governance of Education. The State of Education Systems on Bosnia and Herzegovina, Poland and Romania. (Szerk: Radó Péter) Budapest, 2004. OSI/LGI, LGI Fellowship Series. A tanulásfejlesztés politikája. (Policy for Improving Learning) In: A tanuló felnőtt – a felnőtt tanuló. Felnőttoktatási Akadémia 2003. Budapest, 2004. Országos Közoktatási Intézet. A közoktatás tartalmi szabályozásának rendszere Magyarországon. (The System of Content Regulation in Hungary) In: Önkormányzat és közoktatás. Budapest, 2004. Országos Közoktatási Intézet. A humánerőforrás-fejlesztési operatív program és a roma tanulók oktatása. (The Operational Program for Human Resource Development and the Education of Roma Children.) In: Educatio, 2003/Tél (Péter Radó and others) A közoktatás tartalmi szabályozásának rendszere Magyarországon. (The system of content regulation in Hungary.) Az Oktatáspolitikai Elemzések Központja nyilvános közpolitikai elemzése. Budapest, Országos Közoktatási Intézet, 2003. (with Éva Révész) The Role of Hungarian County Public Education Funds in the Development of the Primary and Secondary Education of Roma Pupils. Budapest, 2003. Local Government and Public Service Reform Initiative – Open Society Institute (with Erzsébet Czachesz) Oktatási egyenlőtlenségek és speciális igények. (Educational Inequalities and Special Needs) In: Jelentés a magyar közoktatásról 2003. (Szerk: Halász Gábor és Lannert Judit) Budapest, 2003. Országos Közoktatási Intézet.