La Lega Internazionale degli Insegnanti Esperantisti (, in sigla ILEI) è un'organizzazione non governativa con l'obiettivo di promuovere l'insegnamento e la diffusione dell'esperanto e trasmettere il rispetto per l'umanità, la vita e la natura e di cercare un'ulteriore comprensione reciproca tra i popoli.
Sostenendo la diffusione della lingua e della cultura dell'esperanto, la ONG pubblica libri e riviste, organizza conferenze internazionali e gestisce esami in tutto il mondo per certificare le qualifiche degli insegnanti di esperanto.
Obiettivi In particolare, ILEI è un gruppo di interesse speciale affiliato con l'UNESCO e l'Associazione Universale Esperanto (UEA). ILEI mira a introdurre la lingua esperanto in tutte le tipologie di scuole; insegnare l'esperanto in tutti i settori e livelli; ricercare e risolvere problemi pedagogici nell'educazione linguistica; pubblicare tutorial moderni, riviste, libri e opuscoli; organizzare conferenze e seminari internazionali, ecc.; supervisionare gli esami internazionali per certificare le capacità individuali di parlare e insegnare l'esperanto; collaborare con istituzioni governative ed educative, nonché con altre organizzazioni i cui obiettivi sono in accordo con quelli di ILEI; e di creare e mantenere siti Web e liste di discussione per raggiungere questi obiettivi.
Storia Fondata nel 1949, il primo consiglio esecutivo comprendeva Violet C. Nixon, (Regno Unito, presidente), Einar Dahl (Svezia, segretario-tesoriere), Jeanne Dedieu (Francia) e P. Korte (Paesi Bassi). I presidenti ILEI successivi comprendevano István Szerdahelyi (1985-1988), Edward Symoens (1988-1991), Stefan MacGill (1991-1993), Duncan Charters (1993-1998), Mauro La Torre (1998-2003), Radojica Petrovic (2003-2009), Stefan MacGill (2009-2013), Mireille Grosjean (2013-2021) e Ahmad Reza Mamdhuhi (2021-). L’organo dell’ILEI è Internacia Pedagogia Revuo (IPR). La lega pubblica anche la rivista Juna Amiko. Dal 2021 la Lega collabora attivamente con l’Istituto Italiano di Esperanto per il progetto “30 Ore d’Oro”, per l’insegnamento dell’Esperanto ad insegnanti di scuole secondarie, che lo possano poi insegnare ai propri allievi. Il documento scientifico del progetto, che ne sottolinea la propedeuticità, è diventato il libro Esperanto. Facilità di apprendimento e aiuto nello studio di altre lingue, pubblicato dalla casa editrice Edistudio nel 2023.
Conferenze/Congressi
ILEI tiene conferenze, di solito annualmente, con temi specifici dedicati alla cultura, al turismo e ai festival linguistici; maggior parte delle conferenze si è svolta in Europa, sebbene anche Brasile, Cuba, Corea del Sud, Australia, Giappone e Benin abbiano ospitato conferenze. All’interno dei congressi si svolge il Simposio di livello universitario, che mira a far dialogare accademici esperantisti e non.
Dal 2017 in poi le conferenze dell'ILEI sono diventate congressi.
Ecco l'elenco completo. Le voci sono formate da: anno, numero, paese ospitante, città ospitante, tema. 2025, 58, Serbia, Belgrado, Intelligenza artificiale e insegnamento delle lingue 2024, 57, Brasile, Masejo, L'Esperanto per una educazione equa 2023, 56, Italia, Lignano Sabbiadoro, Insegnare l'Esperanto a scuola 2022, 55, Virtuale, L'Esperanto in un'educazione bilingue e multilingue 2021, 54, Virtuale, L'Esperanto negli ambienti universitari - presente e futuro 2020, 53, Virtuale, Interlinguistica e università 2019, 52, Serbia, Čačak, L'apprendimento nelle comunità virtuali 2018, 51, Spagna, Madrid, L'eredità culturale degli esperantisti 2017, 50, Corea del Sud, Busan, Dall'educazione al turismo sostenibile 2016, 49, Ungheria, Nyíregyháza, Nuove modalità di apprendimento 2015, 48, Belgio, Ostenda, Una grande pace dopo le grandi guerre 2014, 47, Uruguay, Montevideo, Giustizia linguistica in pratica: esperienze e tendenze Latino-Americane 2013, 46, Germania, Sieber (Herzberg am Harz), Insegnare l'esperanto a tutte le generazioni 2012, 45, Cina, Kunming, L'arte di comunicare, comunicare l'arte 2011, 44, Danimarca, Copenaghen, Politica linguistica e diritti linguistici nell'educazione e nella comunicazione scientifica 2010, 43, Cuba, Matanzas, Anno Internazionale per la Riconciliazione delle Culture dell'UNESCO 2009, 42, Polonia, Cracovia, La pedagogia esperantista affronta le sfide della comunicazione interculturale 2008, 41, Benin, Porto-Novo, Insegnanti di esperanto per il pianeta Terra 2007, 40, Giappone, Ranzan, Donne nella cultura esperantista 2006, 39, Italia, Parma, Diritti linguistici, Studio delle Lingue ed Educazione per tutti 2005, 38, Lituania, Kaunas, Comunicazione interculturale nell'educazione 2004, 37, Slovacchia, Bratislava, Organizzato assieme alla Sennacieca Asocio Tutmonda 2003, 36, Svezia, Örestrand (Höganäs) 2002 (nessuna conferenza) 2001, 35, Croazia, Lovran, Rafforzare l'istruzione in esperanto e l'educazione interculturale 2000, 34, Francia, Bouresse, L'apprendimento linguistico al servizio dell'educazione interculturale 1999, 33, Repubblica Ceca, Karlovy Vary, Pace attraverso l'educazione 1998, 32, Francia, Montpellier, Istruzione linguistica, un ponte verso il mondo 1997, 31, Australia, Lara, Multiculturalismo e acquisizione del linguaggio 1996, 30, Repubblica Ceca, Tábor, Metodi di apprendimento e di autoapprendimento dell'esperanto 1995, 29, Finlandia, Övik (Porvoo), Valore propedeutico dell'esperanto 1994, 28, Corea del Sud, Gangnam-gu, Contributi asiatici alla cultura e all'educazione del mondo 1993, 27, Spagna, Valencia, Valore accademico dell'insegnamento dell'esperanto 1992, 26, Slovacchia, Bratislava, Methodus linguarum novissima 1991, 25, Norvegia, Voss, Tyresö e Rauma — e ora? 1990, 24, Cuba, Santa Clara, Norme nazionali e l'insegnamento dell'esperanto 1989, 23, Regno Unito, Caerleon, Motivazione per l'insegnamento a scuola dell'esperanto 1988, 22, Paesi Bassi, Kerkrade, Metodi di insegnamento dell'esperanto tradizionali e moderni 1987, 21, Polonia, Łódź, Politiche pedagogiche, didattiche e linguistiche per esperanto 1986, 20, Belgio, Ottignies-Louvain-la-Neuve, Pace 1985, 19, Svezia, Kungälv, Inglese, sì; esperanto, sì; lingue collaboranti 1984, 18, Svezia, Škofja Loka, Esperanto e l'educazione alle lingue straniere 1983, 17, Portogallo, Sintra, Minoranze etniche e l'esperanto 1982, 16, Italia, Seiano, Il principio liberatorio dell'esperanto nell'educazione 1981, 15, Ungheria, Gödöllő, Ruolo sociale e linguistico dell'esperanto per l'educazione 1980, 14, Malta, Cottonera, Esperanto come ponte alla comprensione internazionale 1979, 13, Svizzera, Locarno, Bambini e lingua 1978, 12, Italia, Gorizia, Prospettive sull'insegnamento 1977, 11, Lussemburgo, Lussemburgo, Valore culturale dell'esperanto 1976, 10, San Marino, San Marino, Non razze, ma bambini vivono nel mondo
Note
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