КУВТ (комплект учебной вычислительной техникиМячев А. А., Степанов В. Н. «Персональные ЭВМ и микроЭВМ. Основы организации: Справочник.» М.: Радио и связь, 1991 г. стр. 251Г. И. Фролов, В. А. Шахнов, Н. А. Смирнов. МикроЭВМ. В 8 книгах: Практическое пособие / Под редакцией Л. Н. Преснухина. Книга 8. МикроЭВМ в учебных заведениях. — Москва: Высшая школа, 1988; в официальной документации также комплекс учебной вычислительной техникиТУ БК0.305.149 «Комплекс учебный вычислительной техники „Электроника МС0201“ (Электроника КУВТ-86)») — форма применения вычислительной техники в образовательных учреждениях, например в школах.
Представляет собой совокупность технических и программных средств, ориентированных на обучение и практическую работу по основам информатики и вычислительной техники, разработку обучающих программ по другим дисциплинам, выработку навыков применения вычислительной техники в различных областях учебной, производственной, научной и экономической деятельности, а также для использования ЭВМ в учебном процессе.
История В 1980-е в СССР годы было около 130 тысяч общеобразовательных школ, в РСФСР приблизительно 68 тысяч. По позднейшим оценкам для оснащения школ требовалось более 1 миллиона ПЭВМ.
Попытки преподавания информатики в школах предпринимались ещё в 1970-е. Например, в Москве с 1972 года существовал учебно-производственный центр вычислительной техники — единственный в столице УПК, которому было разрешено обучать не рабочим специальностям, а профессиям, связанным с ЭВМ. Организатором этого УПЦ был академик Борис Наумов. УПЦ был укомплектован мэйнфреймами советского производства (серии АСВТ) и компании Siemens. Летом 1983 года в Зеленограде «в порядке самодеятельности» установили первый компьютерный класс в специальном помещении в общежитии Московского института электронной техники (МИЭТ). Помимо студентов, туда приводили и школьников.
Предпосылкой массовой компьютеризации школ стал апрельский (10 апреля 1984 г.) Пленум ЦК КПСС, и принятые 12 апреля Постановление ЦК КПСС и Совета министров СССР № 313 «О дальнейшем совершенствовании общего среднего образования молодежи и улучшения условий работы общеобразовательной школы», а также Постановление Верховного Совета СССР «Об основных направлениях реформы общеобразовательной и профессиональной школы», запустившее реформу образования.
В декабре 1984 года был отправлен на пенсию министр просвещения СССР М. А. Прокофьев, выступавший против компьютеризации школыСеменов А. Л., Уваров А. Ю. Тридцать лет — это все-таки мало // Информатика и образование. 2015. № 7. С. 6-8.. Его место занял более молодой министр С. Г. Щербаков.
1 февраля 1985 года прошло расширенное заседание Политбюро ЦК КПСС под председательством будущего (через 40 дней) Генерального секретаря М. С. Горбачева, на котором обсуждалась идея учебника информатикиМонахов В. М. Тридцать лет спустя… // Информатика и образование. 2015. № 7. С. 11-17.. В феврале 1985 года состоялась встреча у министра просвещения Щербакова для обсуждения подготовки учебника информатики. На этой встрече академик Е. П. Велихов сказал: По инициативе ВелиховаХристочевский С. А. Информатизация образования — как это было: академический взгляд. // Информатика и образование. 2015. № 7. С. 53-58. было подготовлено и 28 марта 1985 года принято Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР № 271 «О мерах по обеспечению компьютерной грамотности учащихся средних учебных заведений и широкого внедрения электронно-вычислительной техники в учебный процесс», которым предусматривалось, в частности, производство 120 тыс. компьютеров для оснащения 8 тысяч учебных классов в 1986—1990 годах. В постановлении также говорилось: Решение, принятое на самом высоком уровне, было естественной, хотя и несколько запоздалой реакцией советского руководства на отставание в области компьютеризации.
В июне 1985 года были выработаны «Технические требования», а в августе появилось «Техническое задание на разработку и производство комплектов технических средств и оборудования кабинетов вычислительной техники для всех типов учебных заведений.
Летом 1985 года в Зеленограде были собраны на совещание все первые секретари райкомов партии Москвы, на котором им рассказывали о роли и значении нового школьного предмета для подрастающего поколения и для государства в целом. В Академии общественных наук при ЦК КПСС прошли специальные курсы для министров просвещения всех союзных республик и всех заведующих областных отделов народного образования в связи с введением информатики в школу.
С 1 сентября 1985 года в старших классах средних школ СССР появился новый учебный предмет „Основы информатики и вычислительной техники“. Школьники изучали его по новому — созданному в кратчайшие сроки — учебнику. Впрочем, постановление ЦК допускало отложенное внедрение нового предмета: „Предоставить право министерствам просвещения союзных республик по согласованию с Министерством просвещения СССР вводить этот курс в отдельных школах с 1986/1987 учебного года“.
С 1985 года начались первые поставки компьютеров в школы. В это время в качестве основных отечественных ПЭВМ для образования рассматривались два перспективных варианта — комплекс „Корвет“ и комплекс „Электроника МС 0202“ (УКНЦ)Е. П. Велихов. „Школам нужны были компьютеры“ // Страницы истории отечественных ИТ . М.: Альпина Паблишер, 2019, ISBN 978-5-9614-2052-4 Однако до начала массового выпуска этих ПЭВМ было принято временное решение о допуске в школы других комплексов, хотя они не вполне удовлетворяли требованиям, предъявляемым к КУВТ. Оснащение образовательных учреждений долгое время велось достаточно бессистемно: было создано большое количество КУВТ на базе различных бытовых и персональных компьютеров, как отечественных, так и зарубежных. Разные типы КУВТ, даже производившиеся в рамках одного министерства, были плохо совместимы между собой аппаратно и программно. Вдобавок существовала конкуренция между Министерством радиопромышленности (МРП) и Министерством электронной промышленности (МЭП).
23 января 1986 года вышло секретное Постановление ЦК КПСС и Совмина СССР „О создании и развитии производства в СССР персональных ЭВМ“, в котором в том числе были определены и конкретные задания по производству ПЭВМ для использования в сфере образования.
25 февраля 1986 года М.С. Горбачёв выступил с Политическим докладом на XXVII съезде партии, в котором сказал:
С 1986 года начал выходить профильный журнал „Информатика и образование“, первый номер которого предваряла вступительная статья министра просвещения ЩербаковаЩербаков С. Г. Дело государственной важности // Информатика и образование № 1 1986, С. 3:
С июля 1987 года начал действовать ГОСТ 27201-87, в котором учебные машины относились к типам ПМ2 и ПМ3. Однако этот ГОСТ устанавливал лишь самые общие потребительские требования (быстродействие, объём памяти, разрешение экрана, время наработки на отказ, масса и потребляемая мощность) и не гарантировал совместимости.
Большое значение производству советских ПЭВМ придавал М. С. Горбачёв в рамках своего курса „Ускорения“. В частности, 29 июля 1987 года М. С. Горбачев посетил научный центр электронной промышленности „Ангстрем“ в подмосковном городе Зеленограде. Предприятие и продукцию ему демонстрировал директор НИИТТ В. Л. Дшхунян. В Политбюро Горбачёв делился впечатлениями: Горбачёв настолько был впечатлён увиденным, что после его визита в Зеленоград поднялась новая волна в области создания электроники. По всей стране, включая Прибалтику, начали строить заводы. В 1987 году вышло постановление правительства, а в 1988-м — постановление Центрального комитета КПСС.
Как вспоминал Велихов, „М. С. Горбачёв активно нас поддерживал… А когда пришёл Ельцин, начался период развала.“
В 1990-е производство отечественных КУВТ прекратилось, но начались первые поставки КУВТ на базе импортных IBM-PC-совместимых компьютеров и „Макинтош“.
В 1990-х годах возникает сильная неоднородность среди различных регионов страны по обеспеченности школ компьютерной техникой. Определились явные лидеры и аутсайдеры с практически нулевым уровнем компьютеризации. Состояние дел в этой сфере стало определяться исключительно местной инициативой, деятельностью региональных органов образования.
С 1992 по 2000 год Институт информатизации образования (ИНИНФО) вёл каталог „Российский фонд компьютерных учебных программ“ (РОСФОКОМП)Российский фонд компьютерных учебных программ (РОСФОКОМП), содержащий информацию о более 1700 отечественных программах учебного назначенияКАТАЛОГ РОСФОКОМП-1КАТАЛОГ РОСФОКОМП-2КАТАЛОГ РОСФОКОМП-3 КАТАЛОГ РОСФОКОМП-4КАТАЛОГ РОСФОКОМП-5КАТАЛОГ РОСФОКОМП-6.
Эксплуатация отечественных КУВТ продолжалась по меньшей мере до середины-конца 1990-х годовЕфименко, A.Л. КУВТ-86 продолжает жить // Информатика и образование. 1996. — № 5. — С. 101—106.Lette2. По состоянию на 1994 год в школах, например, Ярославской области распределение КУВТ по типам было такоеПрограмма основных направлений информатизации образования Ярославской области // Информатика и образование № 4 1994, стр. 5.: 71 % 143 класса УКНЦ 11 % 23 класса КУВТ-86 7 % 14 классов Корвет 3 % 7 классов IBM PS/2 7 % 15 классов другие типы В 1997 году в школах Красноярского края из 620 классов 85 % были отечественного производства, из них УКНЦ — 70 %, остальное — Корвет, БК-0010, БК-0011 и др. Из импортной техники установлено около 50 классов „Ямахи“, появилось около 25 классов IBM-совместимой вычислительной техникиИнтеграция высшего и среднего образования в Красноярском крае. Материально-техническая база.
В том же году в школах Пермской области подавляющее большинство компьютерных классов составляли отечественные КУВТ типа „УКНЦ“ и „Корвет“, в том числе в Перми более 60 классов УКНЦ и более 10 — „Корвет“. Остальные модели отечественных ЭВМ („БК“, „Агат“ и др.) представлены очень небольшим количеством. Количество классов IBM — около 20, подавляющее большинство из них находятся в так называемых „престижных“ школахСостояние информатизации образования в Пермской области.
В 2001 году Коллегия Министерства образования РФ констатировала:
В 2001 году журнал „Эксперт“ также сообщал, что основная масса используемой в российских школах техники — это разработанные еще в советские времена УКНЦ, „Искры“ и „Электроники“; лишь 26 % школьных компьютеров — импортные IBM-совместимые или MacintoshДиана Вайнберг. Уроки компьютерной грамотности // „Эксперт“ 16.07.2001.
В августе 2000 года в деревне Кузькино Самарской области Президент РФ Владимир Путин объявил о программе, которая ставит своей целью создание и развитие в России единой образовательной информационной среды, обеспечивающей единство образовательного пространства на всей территории страны, повышение качества образования во всех регионах России, сохранение, развитие и эффективное использование научно-педагогического потенциала страны, создание условий для поэтапного перехода к новому уровню образования на основе информационных технологий. В декабре 2000 года Президент Путин подписал поручение Правительству Российской Федерации о создании федеральной целевой программы „Развитие единой образовательной информационной среды (2001—2005 годы)“ (РЕОИС).
В 2001 году Правительство Российской Федерации своим постановлением от 28 августа 2001 года N 630 утвердило федеральную целевую программу „Развитие единой образовательной информационной среды (2001—2005 годы)“.
По поручению Президента России Владимира Путина от 1 сентября 2000 г. в 2001 году в сельские школы была осуществлена поставка аппаратно-программных средств — компьютерного оборудования и прикладного программного обеспечения. Всего было поставлено 75 тысяч единиц компьютерного оборудования.
В настоящее время эксплуатируются классы на основе современных IBM PC-совместимых компьютеров.
Общее описание