Арон Яковлевич Черняк (1921, Смоленск, Смоленская губерния, РСФСР — 10 июня 2015) — советский историк и книговед, доктор филологических наук (1978), профессор (1979), участник ВОВ.
Биография Родился 21 июня 1921 года в Смоленске. В 1940 году был призван на военную службу, участвовал в Великой Отечественной войне в составе 7-го гвардейского пушечного артиллерийского полка 6-й гвардейской пушечной артиллерийской бригады. В 1944 году награждён медалью «За отвагу»; в 1985 году удостоен ордена Отечественной войны II степени.
После войны поступил в Московский областной педагогический институт имени Н. К. Крупской, который окончил в 1949 году по специальности «история». В 1955 году защитил диссертацию на соискание учёной степени кандидата исторических наук.
С 1949 по 1956 год работал учителем истории в средней школе Москвы. В 1956 году был принят на работу в Государственную библиотеку СССР имени В. И. Ленина (ныне Российская государственная библиотека), где трудился до 1962 года.
В 1961 году начал работу в Московском государственном институте культуры (МГИК), где прошёл путь от доцента до заведующего кафедрой книговедения. В 1972 году возглавил кафедру книговедения и истории книги. В 1978 году получил степень доктора филологических наук, в 1979 году — звание профессора.
В 1990 или 1991 году эмигрировал в Израиль. Скончался 10 июня 2015 года.
Научная деятельность Основные научные работы А. Я. Черняка посвящены книговедению, истории книги и библиографии. Он является автором ряда трудов по теории и истории книги.
Основные публикации «История технической книги» (в двух частях, 1969—1973); «Научно-техническая книга» (в соавторстве с Б. И. Коссовым; 2-е издание, 1982) — учебник для книготорговых техникумов; «Научно-техническая революция и советская техническая книга» (1986); «Энциклопедия технических знаний XVIII в. и её автор» (1991).
В 1989 году в сборнике «Книга. Исследования и материалы» опубликовал статью «История книги как наука (Опыт конституирования научной дисциплины)», в которой рассмотрел теоретические основания истории книги как научной дисциплины.
Дискуссия с В. И. Терёшиным В начале 1990-х годов в журнале «Научные и технические библиотеки СССР» развернулась дискуссия о сущности и роли руководства чтением в библиотечной деятельности. Её участниками стали В. И. Тёрешин, А. Я. Черняк, Е. Н. Малевич, А. Н. Ванеев и другие специалисты.
Позиция В. И. Терешина Известный библиотековед Владимир Иванович Терёшин выступил с критикой традиционной практики руководства чтением, характеризуя её как «диктатуру в чтении», «метод насилия над чтением», «командную систему» по отношению к читателям. Свою критику он доводил до утверждения, что руководство чтением «в конечном счёте сводится к рукоприкладству в чтении». Он предлагал библиотекам отказаться от притязаний на руководство чтением и заменить его сотрудничеством библиотекаря и читателя на равных.
Терешин отрицал возможность адекватной оценки книг библиотекарем для читателя, утверждая: «Никто не имеет права судить за читателя, хорошая это или плохая книга для него». Он допускал, что библиотекарь может высказывать свои оценки в печати, однако «в профессиональной деятельности библиотекаря в процессе общения с читателем эти оценки не должны иметь места, ибо они часто ведут к незаслуженному возвеличиванию одних и шельмованию других книг».
Терешин также утверждал, что именно руководство чтением стало причиной снижения числа читателей в массовых библиотеках.
Аргументы А. Я. Черняка А. Я. Черняк выступил с возражениями на позицию Терешина. Он отмечал, что Терешин «склонен впадать из крайности в крайность», выдвигая лозунги типа «долой руководство чтением!».
Черняк указывал на противоречия в позиции оппонента. В частности, Терешин, с одной стороны, допускал высказывание оценок книг библиотекарем в печати, но, с другой стороны, запрещал их в общении с читателем. Черняк спрашивал: «Так можно библиотекарю высказывать оценки книги или нельзя? Вроде можно, но только в печати. А если читатель, не дай Бог, их прочтет? Это уже будет давление?»
Он возражал против противопоставления руководства чтением и библиотечной педагогики, предложенного Терешиным. Черняк подчёркивал, что деятельность библиотеки не может строиться на принципах обучения: «не знаешь — научим, не хочешь — заставим». По его мнению, «библиотека никогда и ни в чём не заставляет, она может осуществлять по отношению к читателю лишь рекомендательные функции».
Черняк полагал, что отрицание руководства чтением — это психологическая реакция на неправомерное расширение сущности этого процесса. Он считал необоснованным как расширительный подход к руководству чтением, так и позицию его принципиального отрицания. В собственном определении он понимал руководство чтением как «педагогический процесс, помогающий читателю в информировании и отборе литературы с учётом его читательских потребностей и интересов, а также — в формировании культуры чтения». Это определение предполагает отсутствие диктата и происходит на уровне рекомендации.
Другие участники дискуссии А. Н. Ванеев отмечал, что «если В. И. Терёшин категорически отвергает руководство чтением, то Е. Н. Малевич и А. Я. Черняк признают его важность и необходимость». Ванеев считал, что руководство чтением — это «творческий процесс», в котором происходит «активное систематическое влияние на внутренний мир читателя, его мысли и чувства».
Е. Н. Малевич указывал, что данное Терешиным определение руководства чтением как «волевого» влияния — это «явно от публицистики (в худшем смысле), так как ни в одном научном определении руководства чтением этого слова никогда раньше не было».
И. А. Мейжис заметила, что позиция Терешина, отрицающего руководство чтением, «опоздала лет на тридцать. Руководство чтением в том варианте, о котором пишет В. И. Терешин, почило в бозе ещё в период, который мы называем „оттепелью“».
Ю. Н. Столяров указывал на различие подходов к книге со стороны читателя и библиотекаря: читателя интересуют в первую очередь новизна и актуальность произведения, библиотекарь оценивает, содержит ли книга достоверную и новую информацию. По его мнению, библиотекарь обязан тактично предложить свою помощь, а читатель вправе её принять или отвергнуть.
Б. Н. Бачалдин отмечал, что руководство чтением основывается не только на идеологических принципах: «есть немало читателей (студентов, пенсионеров), нуждающихся в добром участии библиотекаря, в помощи при подборе необходимых изданий и информации».
Библиография Глухов А. Г. Приключения книг / А. Г. Глухов, Алексей Гаврилович; ред. М. Г. Пожидаева, М. А. Казицкая; рец.: А. Я. Черняк; худ. Е. В. Терехов. — Москва : Советская Россия, 1985. — 238, с.: ил. — 50000 экземпляров.- 40 к.
Примечания
Ссылки Подробная биография. Подробная биография в годы ВОВ на сайте Память народа.
Категория:Историки СССР Категория:Книговеды СССР Категория:Выпускники Московского государственного областного университета