Анна Константиновна Михальская () — российский писатель, филолог, преподаватель. Кандидат филологических наук, доктор педагогических наук, профессор. Член Союза писателей России (секция прозы).
Биография Родилась в Москве в 1952 году в семье математика Константина Алексеевича Михальского и филолога Нины Павловны, урождённой Кузьминой. В 1974 году окончила Биологический факультет МГУ им. М. В. Ломоносова по кафедре энтомологии, защитив диплом «Помехоустойчивость акустических систем связи трёх симпатрических видов кузнечиков рода Metrioptera». Участвовала в работе Секции молодых переводчиков при Союзе писателей СССР под руководством В. В. Левика, переводила современных английских и американских поэтов (Т. С. Элиота, У. Б. Йетса, У. Х. Одена и др.). В 1979 году окончила факультет русского языка и литературы МГПИ. И позднее аспирантуру по кафедре современного русского языка, в 1983 году защитив кандидатскую диссертацию по теме: «Фразеологизмы со значением содействия / противодействия в современном русском языке: Опыт системного анализа»Михальская А. К. Фразеологизмы со значением содействия /противодействия в современном русском языке: Опыт системного анализа. Автореферат дисс. канд. филол. н. ... (10. 02. 01). М.: 1982.. Во время аспирантуры слушала лекции А. Ф. Лосева, сдала ему зачёты по древнегреческому и латинскому языку, сравнительно-историческому языкознанию индоевропейских языков. Докторская диссертация («Теоретические основы педагогической риторики», 1993) по проблемам современной риторики, общей и педагогической. В 1983—1997 годах преподавала современный русский язык и риторику на филологическом факультете МГПИ (впоследствии МПГУ). С 1996 года — профессор. В 1997—2002 годах декан Высшей школы журналистики (или позднее факультета журналистики) Московского Международного университета. В 2003—2015 годах — профессор, заведующий кафедрой русского языка и стилистики в Литературном институте им. А. М. Горького. Руководитель школы речевого и литературного мастерства «Говорить — легко!» («Школы профессора Михальской») в Москве (govorit-legko.ru).
А. К. Михальская — один из основателей современной общей отечественной риторики как учёбной дисциплины, создатель теоретических основ двух частных риторических дисциплин (педагогической риторики и сравнительно-исторической риторики) и методики их преподавания в вузах, автор оригинальной методологии исследования публичного дискурса и методики анализа и описания речевого поведения политика"Психолингвистика в очерках и извлечениях. Хрестоматия. Под общ. ред. В. К. Радзиховской. М.: Academia, 2003. — С.433-447.. По материалам исследований политического дискурса опубликован ряд статей А. К. Михальской в прессе (за серию статей в защиту русского языка в газете «Гудок» удостоена Булгаковской премии 1995 году).
Автор первого за последние 90 лет полного учебника по всему курсу риторики для школы («Основы риторики. Мысль и слово. 10—11 классы», М., «Просвещение», 1996; 2-е изд. — «Дрофа», 2001 г., выдержавшего под названием «Русский язык. Риторика. 10—11 классы» к настоящему времени 6 изданий (гриф Минобразования РФ), программы и методических рекомендаций к нему для учителя. В соавторстве с Заслуженным учителем РФ О. Н. Зайцевой автор методического комплекта «Литература.10—11» для базовой общеобразовательной школы в 4-х книгах, изданного в 2017 г. (М.: Дрофа).
Вузовские учебные пособия, созданные А. К. Михальской по педагогической и сравнительно-исторической риторике в 1996—1998 г.г., переизданы в 2013 и 2018 г. Всего научных, научно-популярных, учебно-методических публикаций более двухсот, из них около 30 книг. В МПГУ вела курс современного русского языка (раздел «Лексика и фразеология», риторики и культуры речи, спецкурсы «Риторика», «История риторики»; в течение более 15 лет читала курс для аспирантов «Лекторское мастерство и традиции в отечественной высшей школе». По материалам курса опубликовано учебное пособие «Лекторское мастерство» (М.:Инфра-М, 2018).
В Высшей школе журналистики и на факультете журналистики Международного университета (в Москве) читала авторские курсы «Убеждающая аргументация», «Риторические стратегии и тактики СМИ и политики», «Межличностная коммуникация и речевое поведение», «Теория коммуникации», «Речевые коммуникации», В Московском институте открытого образования (МИОО) в течение многих лет — курсы «Стилистика русского языка», «Риторика», «Нормы современного русского языка».
В Литературном институте им. А. М. Горького на дневном и заочном отделении читала курсы «Старославянский язык», «Историческая грамматика русского языка», «Диалектология», «Риторика». В настоящее время: на 3 курсе дневного и на первом курсе заочного отделения — «Диалектология», на 5 курсе — «Риторика», «Практическая стилистика», спецкурс «Риторическая поэтика». Для аспирантов Литературного института: «Педагогика и психология высшей школы», «Основы научно-исследовательской деятельности в филологии». Программы читаемых курсов приводятся на странице ниже.
А. К. Михальская — лауреат Первой степени конкурса им. А. Ф. Лосева на лучшую работу в области гуманитарных наук (1996), лауреат творческого литературного Булгаковского конкурса газеты «Гудок» 1995 г. за статью в защиту русского языка, лауреат конкурсов «Грант Москвы» в области наук и технологий в сфере образования (2000 г., 2004 г.), в 2002 г. награждена медалью К. Д. Ушинского «За заслуги в области педагогических наук».
Под руководством А. К. Михальской защищены кандидатские диссертации по юридической риторике, педагогической риторике, языку художественного текста. В настоящее время разрабатывается проблематика общей и политической риторики, сравнительно-исторической риторики, литературного мастерства, риторической поэтики — новой дисциплины, актуальной для понимания явлений современной художественной и массовой литературы, а также текстов Интернета, рекламы и PR, политики. Научная и педагогическая работа сочетаются с творческой. В последние годы вышли в свет три большие романа Анны Михальской, первый из которых — «Порода. The breed» — номинировался в 2008 г. на премию «Русский Букер» (член Союза писателей России (Московское отделение) с 2009 г.).
Увлечения — охота, история и практика собаководства — стали второй профессией. Почетный член British Borzoi Club с 1991 г. за «заслуги в популяризации отечественных пород борзых в Британии». Автор книг и статей о кошках, собаках, специалист по аборигенным породам борзых, владелец питомника среднеазиатских борзых YASMAN FOX (тазы), лицензированного Международной кинологической федерацией (FCI). Член PADS — Primitive and Aboriginal Dogs Society. Участник международных научных конференций по аборигенным собакам.
Семья Первый муж — Сын — Алексей Владимирович Михальский (род. 2 марта 1976), психолог, кандидат педагогических наук, женат, 2 детей Второй муж — Андрей Дмитриевич Поярков Вечные, священные, неприкосновенные | Михальская Анна Константиновна, Поярков Андрей Дмитриевич Сын — Николай Андреевич Поярков (род. октябрь 1984 Течёт река), биолог
Основные публикации
Романы Порода. The breed. Роман. М.: ЭКСМО, 2008. — 296 с. Foxy. Год лисицы. Роман. М.: Флюид Фри Флай. 2012. — 448 с. Профессор риторики. Роман. М.: Флюид Фри Флай, 2013. — 464 с. Жанр? Анна Михальская, Андрей Поярков. D O G S. // Viperson-Виперсон https://viperson.ru/articles/anna-mihalskaya-andrey-poyarkov-d-o-g-s
Научные, научно-методические и научно-популярные работы
Монографии, учебники и учебные пособия Практическая риторика и её теоретические основания. Пособие по спецкурсу. М., «Прометей», 1992. — 190 с. Русский Сократ. Лекции по сравнительно-исторической риторике. Учеб. пособие для студентов гуманитарных факультетов. Рекомендовано УМО по педобразованию. М., «Academia», 1996. — 260 с. Основы риторики. Мысль и слово. Учебн. пособие для 10—11 классов средних общеобразоват.школ. Одобрено Минобразования РФ. М., «Просвещение», 1996 г. — 421 с. Педагогическая риторика: История и теория. М., «Academia», 1998. Рекомендовано УМО по педобразованию. — 446 с. Педагогическое речеведение. Словарь-справочник для учителя. 2-е изд. Под ред. Т. А. Ладыженской и А. К. Михальской. М., «Флинта-Наука», 1999. — 396 с. Основы риторики. Учеб. пособие для 10—11 классов средних общеобразоват. школ. Рекомендовано Минобразования РФ. Изд. 2-е, с изменениями и дополнениями. М., «Дрофа», 2001. — 491 с. Риторика. 10—11 классы. Учебник для ср. общеобраз. шк. Изд. 3-е, стереотипное. Рек. Минобразования РФ. М., «Дрофа». 2005. — 491 с. Риторика. 10—11 классы. Учебник для ср. общеобраз. шк. Изд. 4-е, стереотипное. Рек. Минобразования РФ. М., «Дрофа». 2007. — 491 с. Русский язык. Риторика. 10—11 классы. Учебник для ср. общеобраз. шк. Изд. 5-е, стереотипное. Рек. Минобразования РФ. М., «Дрофа». 2010. — 491 с. Русский язык. Риторика. 10—11 классы. Учебник для спец. классов. общеобраз. шк. Изд. 6-е, стереотипное. Рек. Минобразования РФ. М., «Дрофа». 2013. — 491 с. Русский язык. Риторика. 10—11 классы. Учебник для спец. классов. общеобраз. шк. Изд. 6-е, стереотипное. Рек. Минобразования РФ. М., «Дрофа». 2013. — 491 с. Педагогическая риторика. Изд. 2-е. Учеб.пособие для студентов филол. и пед. направлений . Рек. УМО по педобразованию. Соотв. госстандартам 3-го поколения. Ростов-на-Дону. «Феникс». 2012. — 468 с. Сравнительно-историческая риторика. Уч. пособие для гуманитарных направлений вузов. 263 с. М., «Форум», 2013. Педагогическая риторика. Изд. 2-е. Учеб. пособие для студентов филол. и пед. направлений . Рек. УМО по педобразованию. Соотв. госстандартам 3-го поколения. Изд. 2-е, исправл. Ростов-на-Дону. «Форум». 2015. — 468 с. Михальская А. К., Зайцева О. В. Литература. 10—11 классы. Метод. комплект для средней общеобразовательной школы. — Ч.1,2. — М.: Дрофа, 2017. Изд. 2-е: М.: Дрофа, 2018. -Ч.1 — 383 с., Ч.2 — 369 с. Михальская А. К. Лекторское мастерство: учеб. пособие. -М. : ИНФРА-М, 2018. — 172 с. (Высшее образование: Магистратура) Михальская А. К. Литературное мастерство: Creative Writing: учебник / М.: ИНФРА-М, 2019. Михальская А. К. Профессиональная речь: культурная, публичная, деловая: учебник. — М.: ИНФРА-М, 2019. — 359 с. (Среднее профессиональное образование). Михальская А. К. Риторика: учебник. — М.: ИНФРА-М, 2019. — 480 с. (Высшее образование, бакалавриат). Михальская А. К. Сравнительно-историческая риторика: учебник. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: ИНФРА-М, 2019. — 294 с. (Высшее образование, специалитет).
Научные статьи и тезисы докладов на конференциях К вопросу об окружении глагольных фразеологизмов // Науч. Докл. Высшей школы. Филол. Науки. 1981, № 1. Фразеологизмы со значением содействия/противодействия, восходящие к кинематическим речениям, в современном русском языке. — В сб.: Системные отношения в лексике и фразеологии. Сб.науч.трудов. М., МГПИ им. В. И. Ленина, 1982. Фразеологизмы-нонсенсы в современном русском языке. — В сб.: Актуальные вопросы русской фразеологии (русский язык). М., «Прометей», 1989. О современной педагогической риторике // Педагогическое образование. М., 1990, выпп. 2. К современной концепции культуры речи // Науч. Докл. Высшей школы. Филол. науки. 1992. № 3. Пути развития отечественной риторики: утрата и поиски риторического идеала // Науч. Докл. Высшей школы. Филол. Науки. 1992. № 3. Сравнительно-историческая риторика как лингвокультурологическая дисциплина. — Тез. докл. науч.-метод. конф. по результатам научной программы «Русский язык, культура, история». М., 1995. Категория риторического. Тез. докл. науч.-метод. конф. «Культура речи-культура общения». — Воронеж, ВГУ, 1996. Фразеологизмы-нонсенсы в современном русском языке. — В сб.: Актуальные вопросы русской фразеологии (русский язык). М., «Прометей», 1989. Риторика и этология. — В сб.: Предмет риторики и проблемы её преподавания. Материалы Первой всероссийской конференции по риторике. Москва 1997. 28-30 января. М., «Добросвет», 1998.