Владимир Павлович Синячкин (род. 16 сентября 1959 года в г. Волгоград, Россия) — советский российский филолог, преподаватель высшей школы. Доктор филологических наук, профессор, заведующий кафедрой русского языка и межкультурной коммуникации факультета гуманитарных и социальных наук Российского университета дружбы народов.
Биография 1986 г. — с отличием окончил историко-филологический факультет Университета дружбы народов имени Патриса Лумумбы.
2002 г. — защитил кандидатскую диссертацию на соискание ученой степени кандидата филологических наук на тему «Концепт „хлеб“ в русском языке и русской культуре (лингвокультурологические аспекты описания)».
2011 г. — защитил диссертацию на соискание ученой степени доктора филологических наук по специальности «Теория языка». Тема — «Общечеловеческие ценности в русской культуре: лингвокультурологический анализ».
С 1986 г. — ведет преподавательскую деятельность.
1998-2014 гг. — начальник Управления социального развития РУДН.
С 2006 г. по настоящее время является заведующим кафедрой русского языка и межкультурной коммуникации РУДН.
С 2014 г. — главный редактор журнала «Полилингвиальность и транскультурные практики» (бывший «Вестник РУДН: Вопросы образования: языки и специальность») (ВАК России).
2014 г. — награждён почетной грамотой Министерства образования РФ.
2025 г. — награждён медалью ПушкинаУказ Президента Российской Федерации от 16 апреля 2025 года № 226 «О награждении государственными наградами Российской Федерации».
Преподавание Синячкин читает курсы для студентов бакалавриата, магистратуры и аспирантуры направлений «Международные отношения», «Политология», «Филология» факультета гуманитарных и социальных наук, института гостиничного бизнеса и туризма, факультета русского языка и общеобразовательных дисциплин РУДН:
«Орфография русского языка»; «Обобщающий курс русской орфографии»; «Лингвокультурология»; «Формирование образов языкового сознания»; «Основы преподавания русского языка как иностранного».
Синячкин — один из авторов и разработчиков курсов русского языка как иностранного для дошкольников и школьников, проживающих за рубежом, в том числе:
«Учимся грамоте вместе» (информационно-методическая поддержка родителей детей-мигрантов); «Добрые слова. Начальная школа русского этикета»; «Русский язык — да!»; «Воспитание сказкой»; «Русский язык и музыка для дошкольников»; «Формирование полиязычной личности в дошкольном учреждении: развитие системной грамотности у детей»; «Учебно-методический комплекс по русскому языку для детей соотечественников, проживающих за рубежом».
Наука Синячкиным были разработаны уникальные курсы преподавания русского языка, в том числе курс русской орфографии и курс русского языка как иностранного (РКИ), ориентированный на лингвокультурологический подход. В основе подхода лежит понимание того, что речевое общение людей в обществе помимо технологических правил регулируется еще и ценностными ориентирами, без усвоения которых овладение русским языком невозможно, и поэтому преподавание системы ценностей русской культуры является необходимым элементом обучения русскому языку как иностранному.
Синячкин создал комплексные методические пособия по языковой трансмиссии, укреплению и развитию родного языка для детей соотечественников, проживающих за рубежом, а также для их родителей. Отличительная особенность пособий заключается в применении культурологического подхода к преподаванию языка. Дети знакомятся не только с системой русского языка и ее ярусами, но и, в первую очередь, с концептуальным полем «русский мир», вхождение в которое позволяет им получить целостное и углубленное понимание того, какие принципы находятся в основе функционирования самого русскоязычного общества.
Синячкиным ежегодно проводится масштабная международная конференция «Жизнь языка в культуре и социуме», нацеленная на расширение профессиональных и научных связей специалистов-представителей разных областей знания, обмен научными теориями и гипотезами, новаторскими педагогическими идеями и практиками в области психолингвистики и методики преподавания РКИ.
Он одним из первых в отечественной филологии стал говорить о необходимости интеграции психолингвистического и лингвокультурологического подходов к изучению фактов языка и доказал научную состоятельность этой позиции в своей диссертационной работе. Ввел в терминологический аппарат лингвистики понятие концептуальной энантиосемии, которое в настоящее время активно используется исследователями при описании прагматических аспектов коммуникации.
Научные интересы орфография русского языка (конвенциональный и неконвенциональный подходы к изучению); проблемы лингвокультурологии и лингвистической концептологии на уровне диахронии и синхронии; вопросы аксиологической лингвистики; системное преподавание русского языка; преподавание русского языка как иностранного; проблемы русского языка и культуры речи; преподавание русского языка в начальной школе; преподавание русского языка в национальной школе.
Научное кредо («Сквозь тернии к звездам»)
«Тернии на пути познания неизбежны. Освоение новой эпистемы, вхождение в неизвестное ранее коммуникативное пространство, знакомство с зачастую противоречащими друг другу парадигмами требует и от преподавателя, и от студентов серьезной работы, каждодневного вызова и преодоления трудностей. Тернии окружают нас повсюду; как в известной „салонной сказке“ Ш. Перро, они — препятствие к волшебной цитадели, где смелого и настойчивого ждет награда. Быть исследователем, готовым раз за разом проверять свои теории на прочность, равно как и быть преподавателем, способным научить своих студентов продолжать поиск несмотря ни на что — моя миссия. Нельзя учиться, не учась. По-настоящему ценны лишь те достижения, которые стоили усилий: выполнение простейших алгоритмов — не подвиг. А знания, умения и пластичные навыки — те самые „звезды“, ради которых мы начинаем любое обучение».
Библиография Синячкин В. П. Культурные концепты в концептосфере русского языка / В. П. Синячкин // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Русский и иностранные языки и методика их преподавания. — 2007. — № 1. — С. 55—58. Синячкин В. П., Брагина М. А., Дронов В. В., Красс Н. А., Тарасов Е. Ф. Лингвокультуроведческие аспекты формирования языкового сознания иностранных студентов в процессе изучения русского языка: учебное пособие / под научной редакцией В. М. Филиппова; Российский университет дружбы народов. Москва, 2008. Синячкин В. П., Бахтикиреева У. М., Брагина М. А. Состояние и перспективы методики преподавания русского языка и литературы / В. П. Синячкин, У. М. Бахтикиреева, М. А. Брагина // Журнал «Русский язык за рубежом». — 2008. — № 6 (211). — С. 108—112. Синячкин В. П., Дронов, В.В., Тарасов, Е.Ф. «Он русский. Это многое объясняет…». Формирование русского языкового сознания на уроках РКИ / В. П. Синячкин, В. В. Дронов, Е. Ф. Тарасов // Журнал «Русский язык за рубежом». — 2009. — № 1. — С. 4—22. Синячкин В. П. Лингвокультурологический аспект исследования общечеловеческих ценностей / В. П. Синячкин // Вестник РУДН. — Серия: Вопросы образования: языки и специальность. — 2009. — № 3. — С. 64—68. Синячкин В. П. Онтология общечеловеческих ценностей / В. П. Синячкин // Вестник Пятигорского государственного лингвистического университета. — 2009. — № 1. — С. 192—194. Синячкин В. П. Формы существования общечеловеческих ценностей в русской культуре / В. П. Синячкин // Вестник Челябинского государственного университета. — 2009. — № 10. — С. 273—288. Синячкин В. П. К вопросу об онтологии ценностей / В. П. Синячкин // Вестник Пятигорского лингвистического университета. — 2009. — № 2. — С. 135—143. Синячкин В. П., Бахтикиреева У. М. К вопросу об интеграции языка, истории и культуры на рубеже веков // Вестник КазНУ им. Аль-Фараби. Серия филологическая. — № 4 (120). — 2009. — С 174—178 Синячкин В. П., Дронов В. В., Мальцева И. В., Хамраева Е. А., Хруслов Г. В. Русский язык для детей соотечественников, проживающих за рубежом / В. П. Синячкин, В. В. Дронов, И. В. Мальцева, Е. А. Хамраева, Г. В. Хруслов // Журнал «Русский язык за рубежом». — 2009. — № 6. — С. 4—34. Синячкин В. П. Об эпистемологической позиции исследователя общечеловеческих ценностей в русской культуре / В. П. Синячкин // Вестник ЦМО МГУ. — 2010. — № 1. — С. 70—76. Синячкин В.П Методы исследования восприятия ценностей. Международный аспирантский вестник / В. П. Синячкин // Журнал «Русский язык за рубежом». — 2010. — № 1—2. — С. 82—90. Синячкин В. П. Общечеловеческие ценности как инструмент анализа языкового сознания членов обществаю / В. П. Синячкин // Вестник РУДН. — Серия: Теория языка. Семиотика. Семантика..- 2010. — № 2. — С. 62—67. Синячкин В.П. , Общечеловеческие ценности как инструмент анализа языкового сознания членов общества./В. П. Синячкин// Русский язык в социуме −2. Сб. статей Международной научной конференции.- М: ИЯ РАН, 2011. — С. 163—166. Синячкин В. П., Дронов В. В. Образы русского языкового сознания как содержательная основа методики сохранения русского языка среди соотечественников, проживающих за рубежом // Материалы международной научной конференции "Жизнь языка в культуре и социуме-3. — Калуга, «Наша полиграфия», 2012. — С.148—150. Синячкин В. П., Хухуни Г. Т. Гендерная лингвистика. Рецензия на коллективную монографию // Филологические науки. Научные доклады высшей школы. — №. 1. — 2013. — С.118—120. Ощепкова Е. С., Синячкин В. П. Роль ценностей в формировании идентичности // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. — №.2. — 2013. — С.199—206. Синячкин В. П. О ценности «труд» в русском языковом сознании // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. — №.1. — 2013. — С.282—289. Синячкин В. П., Дронов В. В., Ощепкова Е. С., Тарасов Е. Ф. Формирование образов языкового сознания в процессе изучения русского языка. — М.: Изд-во Российского университета дружбы народов, 2013. — 203 с. Нистратов А. А., Синячкин В. П. Гендерные различия восприятия ценностей // Вопросы психолингвистики. — № 4. — 2014. — С.94—101. Дронов В. В., Синячкин В. П. Методика формирования образов языкового сознания в процессе изучения русского языка // Вопросы психолингвистики. — №.24. — 2015. — С.200—2003. Синячкин В. П. Современные тенденции развития билингвального образования в России и мире // Вестник Российского университета дружбы народов. — № 5. — 2015. — С.11—16. Бахтикиреева У. М., Синячкин В. П. От изучения языкового сознания народа до изучения индивидуальных особенностей языковой личности // Вопросы психолингвистики. — №. 2. — 2016. — С.56—63. Sinyachkin V.P., Bakhtikireeva U.M. Understanding from the Inside: Theory of Language Determinants by Russian Scientist Gennadiy P. Melnikov // SGEM 2017 Conference Proceedings 4-th International Multidisciplinary Scientific Conference on Social Scitences and Arts. 24-30 August, 2017, Albena Co., Bulgaria. Volume II. Pp. 1107—1114. Sinyachkin V.P. et al. Integrative Didactic Model of Linguocultural Adaptation of Foreign Students at an International University. SGEM International Multidisciplinary Scientific Conference On Social Sciences And Arts. — Sofia: Alexander Malinov, 2016. — 1266 p. P. 845—852. Синячкин В. П., Бахтикиреева У. М., Валикова О. А. Межкультурная коммуникация в художественном измерении // Текст культуры и культура текста: Материалы IV Международного педагогического форума (Сочи, 16-17 октября 2017 года). СПб.: РОПРЯЛ, 2018. — С. 253—258. Синячкин В. П. Как русист русистам: коротко о важном (к вопросу методики преподавания русского языка в школе) // Материалы международной научно-практической конференции «Русский язык и литература в современном образовательном пространстве: теория и практика», Алматы, 2018. — С.153—157.