Ксаверий Александрович Корбут (, Ковно, Ковенская губерния, Российская империя — 15 ноября 1938, Казань, Татарская АССР, РСФСР, СССР) — российский и советский музыкальный педагог, пианист, органист, теоретик музыки.
Выпускник Санкт-Петербургской консерватории (1894), учился у А. К. Лядова, Н. А. Римского-Корсакова, И. И. Витоля, Л. Ф. Гомилиуса. В том же году по совету А. Г. Рубинштейна переехал в Казань. Преподавал в музыкальной школе П. И. Юргенса (1894—1895), в музыкальной школе Р. А. Гуммерта (1895—1904), музыкальном училище при Казанском отделении Русского музыкального общества (1904—1919), музыкальной школе I ступени (1919—1922), Восточной консерватории (1921—1922), Восточном музыкальном техникуме (1922—1930). В числе учеников Корбута можно выделить будущего татарского композитора С. З. Сайдашева. Является автором трудов по фортепианной педагогике, сам был практикующим пианистом, также активно концертировал как органист. Расстрелян в 1938 году по приговору тройки НКВД ТАССР как «враг народа». Реабилитирован в 1957 году посмертно.
Биография Молодые годы, образование Ксаверий Александрович Корбут родился а в Ковно. По национальности — литовец; по другим данным — поляк.
Первоначальное музыкальное образование получил в Ковно, там же окончил гимназию, после чего переехал в Санкт-Петербург, где брал частные уроки на фортепиано у профессоров Г. Г. Кросса и Ф. Ф. Штейна. В 1889 году поступил в Санкт-Петербургскую консерваторию к профессору Ф. Ф. Черни. Учась на старшем курсе, по предложению А. Г. Рубинштейна изучил орган в классе Л. Ф. Гомилиуса, а также специальную теорию композиции на курсах А. К. Лядова, Н. А. Римского-Корсакова и И. И. Витоля.
В 1894 году окончил консерваторию по трём специальностям — фортепиано, орган, теория музыки, получив звание свободного художника. По совету Рубинштейна, в том же году переехал в Казань, где остался навсегда.
Преподавательская и исполнительская деятельность в Казани В 1894—1895 годах преподавал фортепиано в музыкальной школе П. И. Юргенса, в 1895—1904 годах — в музыкальной школе Р. А. Гуммерта — обе они появились из одной музыкальной школы, созданной ещё в 1891 году. Преподавание в школе Гуммерта, как и в остальных музыкальных учебных заведениях дореволюционной России, поначалу характеризовалось отсутствием единых программ, чёткой направленности в работе, невниманием к ученикам, к тому, окончат ли они школу вообще и намереваются ли продолжить образование в консерватории. В школе также не велось методической работы и обмена опытом, отсутствовало педагогическое содружество, сложилась атмосфера кастовости и замкнутости, примером чего может служить конфликт Корбута с другим фортепианным педагогом — О. О. Родзевичем, когда принципы и взгляды на преподавание одного высмеивались и поносились другим, а Гуммерт устранялся от таких конфликтов, фактически поощряя существовавшее состояние дел. Будучи другом и соратником Гуммерта, Корбут отмечал, что тот, «сделавшись директором музыкальной школы, своим неустанным трудом в преследовании намеченной цели стал работать не покладая рук и увлекая к такой же работе преподавателей школы». Благодаря профессионализму, энтузиазму и инициативности директора и педагогов, скоре школа приобрела солидный вес благодаря продуманной системе организации, высокому уровню преподавания, приглашению к работе виднейших музыкальных деятелей города, применению новейших методик обучения. Это всё позволило организовать на базе школы в 1904 году музыкальное училище при Казанском отделении Императорского Русского музыкального общества, директором которой стал, собственно, Гуммерт.
С 1904 года Корбут был одним из ведущих педагогов Казанского музыкального училища, преподавал на исполнительском отделении, в фортепианном классе, а также вёл музыкально-теоретические дисциплины, имея большое число учеников. С целью усовершенствования в 1904—1914 годах проводил летние каникулы за границей, а именно в Берлине, где знакомился с новейшими музыкальными течениями, занимаясь под руководством Р. Брайтхаупта и . Помимо основной музыкальной работы, в числе ряда педагогов училища активно занимался концертной деятельностью, в частности, был известен как прекрасный органист. Органные концерты Корбута в 1895—1917 годах оставили заметный след в музыкальной жизни Казани, сам он снискал большое уважение и любовь аудитории параллельно возрастанию роли исполнителей — выпускников столичной консерватории в провинции. Неоднократно выступая с благотворительными органно-камерными концертами, Корбут стал известным как интересный органист за пределами края, занимаясь активной исполнительской деятельностью как в Казани, так и в других городах. В частности, Корбут был одним из первых артистов, игравших на установленном в 1895 году органе в лютеранской церкви Симбирска. Своей блестящей техникой и большим мастерством он снискал успех у симбирской публики концертами 1896—1897 годов, отмеченными как «отрадный музыкальный факт в жизни наших провинций, отдалённых от русских музыкальных центров». В 1913 году Корбут же играл на освящении новой кирхи Симбирска.
Будучи постоянным органистом казанской евангелическо-лютеранской церкви, ежегодно выступал с концертами сперва на старом, а с 1901 года на новом двухмануальном органе, установленном фирмой «». Его программы отличались разнообразием, Корбут систематически знакомил слушателей с лучшими классическими произведениями таких композиторов, как И. С. Бах, Г. Ф. Гендель, В. А. Моцарт, Ф. Мендельсон, Ф. Лист, К. Сен-Санс, Э. Григ, Р. Шуман, А. Дворжак. Прекрасное исполнительское мастерство Корбута привлекало на его концерты широкую аудиторию вне зависимости от вероисповедания. По переписке Корбут был знаком с В. П. Энгельгардтом, жившим в Дрездене, который собирался передать свой кабинетный орган в дар Казанскому музыкальному училищу. Так, в 1907 году Энгельгардт сообщал Д. И. Дубяго, что «послал в Казань органисту евангелической церкви Корбуту письмо и пакет с фотографиями органа». Орган собственно в самом Казанском музыкальном училище появился только в 1920-х годах, когда был перенесён из церкви, однако во время войны он был демонтирован и затем бесследно пропал.
При советской власти В рамках демократизации музыкального образования в 1918 году музыкальным училищем были организованы летние курсы пения, фортепиано, скрипки и драматического искусства, а в 1919 году — курсы для преподавателей музыки и пения Единой трудовой школы при Казанском городском отделе народного образования, где Корбут вёл методику обучения игре на фортепиано. В 1921—1922 годах исполнял обязанности профессора в Восточной консерватории. Будучи одним из ведущих педагогов , преподавал в трёхгодичной музыкальной школе I ступени, где следовал весьма продуманному учебному плану с тенденцией к разностороннему музыкальному развитию учеников на уроках слушания музыки, ритмики и хора, уделял большое внимание воспитанию навыков чтения с листа, импровизации, транспонирования, игры в ансамбле. Так, на уроках импровизации давал задание представить какую-нибудь картину и передать в музыку своё настроение, а во время уроков по чтению с листа дирижировал лично, задавая темп игры и не позволяя выходить из него. Также большой интерес проявлял к занятиям по гармонии, в частности, присутствовал на экзаменах по этой дисциплине. В 1924 году торжественно было отмечено 30-летие педагогической деятельности Корбута, в его честь был дан большой концерт в исполнении симфонического оркестра воспитанников училища, пианистов и вокалистов, основанный на творческой биографии педагога. Будучи ищущим и думающим преподавателем, Корбут интересовался новыми направлениями в фортепианной педагогике, для изучения которых в 1925 году был командирован в Москву.
Как педагог и теоретик музыки, вёл большую методическую работу, разрабатывал новые учебные программы, внеся значительный вклад в становление профессионального музыкального образования в Татарстане. Является автором методических пособий по вопросам фортепианной педагогики, в значительной степени заложил основы казанской фортепианной школы, подготовив большое количество учеников. В 1920-х годах у Корбута домашние уроки брал молодой пианист С. З. Сайдашев, в будущем известный композитор, бывший одним из немногих татар, обучавшихся классической музыке. По данным Ю. В. Виноградова, их занятия проходили в 1922—1925 годах на систематической основе; ранее Корбут был педагогом Сайдашева в 1910-х годах, когда тот был студентом училища. Как свидетельствуют современники, Корбут преподавая Сайдашеву фортепиано и уроки гармонии, отмечал своего ученика за «чуткость, тонкость, целеустремлённость в работе». Причина, по которой Корбут в течение длительного времени уделял своё внимание Сайдашеву, осталась неизвестной. По мнению музыковедов, в этом довольно молодом человеке Корбут разглядел большую одарённость, тогда как Сайдашев посредством общения со своим преподавателем смог приобщиться к богатым музыкальным и композиторским традициям, что в дальнейшем положительно отразилось на его творчестве. В целом, период обучения у Корбута характеризуется для Сайдашева знакомством с произведениями русской и европейской музыки, а следовательно, и становлением его как композитора.
Главными трудами научно-педагогической деятельности Корбута являются «Записки по фортепианной методике и педагогике», собственная «Методика преподавания фортепьяно», энциклопедический словарь музыкальных деятелей с выборкой фортепианных произведений «1000 композиторов». В совершенстве владея немецким языком, перевёл на русский пять томов «Фортепианной техники» Р. Брайтхаупта, работы «Проблемы фортепианной техники» , «Сущность фортепианной техники» Л. Крейцера. По воспоминаниям коллег и учеников, Корбут был человеком строгих правил, высокой пунктуальности, требовательности как к себе, так и к своему ближайшему окружению. Как представитель интеллигенции, Корбут являл собой непререкаемый авторитет в личностном и в музыкальном плане, пользуясь большим почтением в своей среде. Принципы работы казанских педагогов, таких как Корбут, привели к созданию собственной художественной традиции и в дальнейшем получили широкое развитие в советские годы. Жил на улице Горького, бывшей Рыбнорядской, в угловом доме под 2-м номером, где также вёл занятия и прослушивания. В училище преподавал до 1930 года.
Техника и методика преподавания