Superlearning je (pôvodne severoamerická) obmena (de)sugestopédie. Hlavné rozdiely voči (pôvodnej) sugestopédii sú: Teoretickým pozadím superlearningu je žurnalistické štúdium vedy z oblasti "New Age", t.j. jogy, sofológie, geštaltpsychológie, ruských štúdií mimozmyslového vnímania a podobne, kým sugestopédia je založená na psychológii, psychiatrii, neurológii a podobne. Cielmi superlearningu sú sebaosvietenie, rýchle učenie, hypermnézia, fyzický rozvoj, vyvinutie mimozmyslového vnímania, kým cieľom sugestopédie je najmä mentálne zdravie, oslobodenie osobnosti, podpora kreativity a obnova inherentnej schopnosti učiť sa. Superlearning cielene používa počas fázy počúvania hudby rytmické abdominálne dýchanie, sugestopédia sa mu snaží vyhnúť. Superlearning počas počúvania hudby púšťa nahrané hlasy, sugestopédia používa len hudbu. Pri superlearningu sú žiaci počas fázy počúvania hudby ležia alebo sú sklonení, pri sugestopédii sa používa normálne vzpriamené sedenie. Superlearning je zameraný na podvedomie, sugestopédia na vedomie a paravedomie. Superlearning používa a odporúča hypnózu, sugestopédia sa jej snaží vyhnúť. Superlearning používa priame a verbálne sugescie smerom k meditatívnemu stavu hlbokej relaxácie, sugestopédia používa len periferálne a neverbálne sugescie smerom k stavu relaxácie, ktorý je veľmi blízko bdelému stavu. Superlearning môže vykonávať žiak aj sám (pomocou CDčiek a podobne), na sugestopédiu je potrebný učiteľ a kolektív žiakov.
Zdroje
Kategória:Pedagogika