Держа́вний станда́рт ба́зової сере́дньої освіти́ — нормативно-правовий акт, що визначає вимоги до обов’язкових результатів навчання учнів на рівні базової середньої освіти (5–9 класи), загальний обсяг їхнього навчального навантаження, структуру та зміст освіти в Україні.

Документ затверджений постановою Кабінету Міністрів України від 30 вересня 2020 року № 898. Застосовується з 1 вересня 2022 року для учнів, які навчаються за програмами 12-річної загальної середньої освіти у межах реформи «Нова українська школа».Про деякі питання державних стан... | від 30.09.2020 № 898

Мета та ціннісні орієнтири Метою базової середньої освіти є розвиток природних здібностей, інтересів та обдарувань учнів, формування компетентностей, необхідних для їхньої соціалізації, свідомого вибору подальшого життєвого шляху та самореалізації.

Реалізація мети ґрунтується на таких ціннісних орієнтирах: повага до особистості учня та визнання пріоритету його інтересів і власного вибору; забезпечення рівного доступу до освіти без будь-яких форм дискримінації; дотримання принципів академічної доброчесності; становлення вільної особистості, розвиток критичного мислення та ініціативності; формування культури здорового способу життя та безпечного освітнього середовища; утвердження людської гідності, справедливості, взаємоповаги і взаємодопомоги; формування активної громадянської позиції, патріотизму та поваги до державної мови.

Історія До прийняття цього документа в Україні діяв Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти, затверджений постановою КМУ від 23 листопада 2011 року № 1392.Про затвердження Державного ста... | від 23.11.2011 № 1392 З переходом до компетентнісного підходу у 2020 році було ухвалено новий стандарт виключно для базової школи (5–9 класи).

У 2026 році постановою КМУ № 1000 до стандарту було внесено суттєві зміни.Про внесення змін до деяких пос... | від 06.08.2026 № 1000 Зокрема, термінологію приведено у відповідність до сучасного законодавства у сферах інклюзивної освіти (акцент зміщено з медичних діагнозів на визначення функціональних труднощів), додано базові навчальні плани з українознавчим компонентом для дітей за кордоном, а також збільшено кількість годин на вивчення історії та громадянської освіти.

Структура та цикли навчання Базова середня освіта поділяється на два цикли, що дозволяє враховувати вікові та індивідуальні особливості розвитку учнів: Цикл Класи Мета Адаптаційний 5–6 класи М'який перехід від початкової школи, підтримка пізнавального інтересу та забезпечення просування індивідуальними освітніми траєкторіями Базового предметного навчання 7–9 класи Формування компетентностей для свідомого вибору подальшого життєвого шляху, продовження навчання на профільному рівні або здобуття професії

Ключові компетентності Стандарт ґрунтується на компетентнісному підході та виділяє 11 ключових компетентностей: № Ключова компетентність Основний зміст 1 Вільне володіння державною мовою Спілкування в усній та письмовій формі, опрацювання інформації, використання мови для обстоювання національних цінностей 2 Здатність спілкуватися рідною та іноземними мовами Ефективне вираження думок та міжкультурна комунікація з використанням відповідних мовних норм 3 Математична компетентність Розв’язання життєвих проблем та моделювання процесів із застосуванням математичного апарату 4 Природничі науки, техніка і технології Дослідження природи, формування наукового світогляду та усвідомлення наслідків людської діяльності 5 Інноваційність Відкритість до ідей, здатність реагувати на зміни та ініціювати їх у громаді чи закладі освіти 6 Екологічна компетентність Дотримання правил природокористування та ощадливе використання ресурсів для сталого розвитку 7 Інформаційно-комунікаційна (цифрова) Безпечне застосування цифрових технологій та штучного інтелекту з дотриманням академічної доброчесності 8 Навчання впродовж життя Здатність оцінювати власні потреби, організовувати навчання та працювати в колективі і самостійно 9 Громадянські та соціальні компетентності Участь у суспільному житті, дотримання демократичних принципів, толерантність та здоровий спосіб життя 10 Культурна компетентність Опанування мистецьких здобутків України та світу, повага до традицій різних народів 11 Підприємливість і фінансова грамотність Ініціативність, реалізація проєктів, готовність брати відповідальність за прийняті рішення

Освітні галузі Навчальне навантаження розподіляється між дев'ятьма базовими освітніми галузями: Освітня галузь Компетентнісний потенціал Мовно-літературна Розвиток компетентних мовців, здатних до міжкультурного діалогу та національного самовираження Математична Розвиток логічного мислення та здатності застосовувати математику в житті Природнича Розуміння закономірностей природи та усвідомлення цілісної природничо-наукової картини світу Технологічна Реалізація творчого потенціалу та зміна довкілля без шкоди засобами сучасних технологій і дизайну Інформатична Ефективне використання цифрових інструментів для творчого самовираження та розв'язання проблем Соціальна і здоров’язбережувальна Турбота про безпеку, уникнення факторів ризику та розвиток самозарадності Громадянська та історична Орієнтування в історичному часі, критичне осмислення минулого та формування активної громадянської позиції Мистецька Пізнання видів мистецтва, інтерпретація художніх образів та розвиток емоційного інтелекту Фізична культура Вдосконалення рухових навичок та формування стійкої мотивації до занять спортом

Базовий навчальний план та оцінювання На підставі Державного стандарту розробляються типові та індивідуальні навчальні плани. Базовий план передбачає гнучкість: заклади освіти можуть самостійно перерозподіляти визначену кількість годин між освітніми компонентами, впроваджувати міжгалузеві курси чи проєктну діяльність

Оновлений стандарт містить окремі навчальні плани для: класів з українською мовою навчання та мовами національних меншин класів з українознавчим компонентом закладів спеціалізованої освіти, де не встановлюється максимальний обсяг годин для профільних галузей спеціальних класів для учнів з порушеннями інтелектуального розвитку чи функціональними сенсорними труднощами

Оцінювання відповідності результатів навчання учнів, які завершили 9 клас, вимогам державних стандартів здійснюється шляхом державної підсумкової атестації.

Див. також

Базова середня освіта Повна загальна середня освіта в Україні

Державний стандарт дошкільної освіти Державний стандарт початкової освіти Державний стандарт профільної середньої освіти

Стандарти професійної освіти Стaндарти вищої освіти Нова українська школа

Національна рамка кваліфікацій

Освітня програма

Примітки

Посилання Постанова КМУ від 30.09.2020 № 898 «Про затвердження Державного стандарту базової середньої освіти»